PkM Penguatan Kompetensi Guru SMA dalam Mendesain Pembelajaran STEM Inklusif Melalui Model Kemitraan Sekolah-Universitas Berbasis Lesson Study
Keywords:
Pengabdian Masyarakat, Kompetensi Guru, Pembelajaran STEM, Kemitraan Sekolah-Universitas, Lesson StudyAbstract
Kesenjangan kualitas pembelajaran STEM di sekolah menengah masih menjadi tantangan di Aceh Besar, terutama terkait kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang inklusif, bermakna, dan responsif terhadap keberagaman peserta didik. Urgensi ini menuntut sebuah pendekatan kolaboratif yang tidak hanya meningkatkan pengetahuan pedagogis guru, tetapi juga mengubah praktik melalui proses refleksi berkelanjutan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kapasitas guru STEM SMA sebagai desainer pembelajaran STEM inklusif melalui implementasi model kemitraan sekolah–universitas berbasis lesson study. Metode pelaksanaan meliputi: (1) in-class training I yang membekali guru STEM dengan pembelajaran STEM, menyusun desain thinking, dan kemitraan sekolah-universitas berbasis lesson study; (2) on the job-training dimana guru mengimplementasikan pembelajaran STEM dengan 2-3 siklus lesson study bersama dengan mahasiswa dari perguaruan tinggi; (3) in-class training II berupa kegiatan refleksi mendalam untuk mengidentifikasi peningkatan kompetensi dan perubahan praktik. Kegiatan ini melibatkan 5 SMA di wilayah Aceh Besar sebagai sekolah mitra dalam program hilirisasi inovasi sosial. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan signifikan pada tiga aspek utama: (a) kemampuan guru dalam menyusun desain pembelajaran STEM inklusif yang lebih terstruktur, autentik, dan berorientasi pada keberagaman siswa; (b) meningkatnya kepercayaan diri guru untuk mengimplementasikan pembelajaran berbasis eksplorasi dan kolaborasi; serta (c) terbentuknya budaya kolaboratif antara sekolah dan universitas melalui praktik reflektif dalam lesson study. Kegiatan PkM ini memberikan kontribusi nyata terhadap penguatan ekosistem pembelajaran STEM inklusif di sekolah mitra dan membuka peluang berkelanjutan untuk pengembangan profesional guru berbasis kemitraan
Downloads
References
P21. Partnership for 21st Century Learning. Framew for21" century Learn. 2019;9.
OECD. PreParing Teachers To Deliver 21sT-cenTury skills [Internet]. 2012. Available from: www.atc21s.org.
UNESCO. Science Engineering Technology and Innovation Policy Asia and the Pacific Network (STEPAN) [Internet]. 2025. Available from: nesco.org/en/articles/science-engineering-technology-and-innovation-policy-asia-and-pacific-network-stepan?utm_source=chatgpt.com
Kemdikbudristek. STEM Education Leadership (2022–2023). 2022.
Cahyanti NA, Suyanto S, Wantara N, Begimbetova GA, Unayah H, Rasyid M. A Systematic Review of STEM Education Implementation in Indonesian High Schools: Opportunities, Challenges, and Policy Recommendations. J Pendidik MIPA. 2022;12(1):1–7.
Rahman AA, Kaniawati I, Riandi R, Hendayana S. Secondary Science Teachers Perception on STEM Learning for Sustainable Development. J Penelit Pendidik IPA. 2023;9(3):1297–303.
Kemdikdasmen. Kolaborasi Strategis Bangun Generasi Cerdas Melalui Pendidikan STEM. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. 2025.
Muzakkir, Rauf RAA, Zulnaidi H. Development and validation of the Quran – Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics (Q-STEAM) module. STEM Educ. 2024;4(4):346–63.
Fitriati F, Rosli R, Hidayat A, Khairunnisak C. Strengthening Mathematics Teachers ’ Subject Matter Knowledge for Teaching Critical Thinking through the SUPER-LS. J Didakt Mat. 2025;12(1):1–22.
Fitriati F, Rosli R, Iksan ZH. Lesson Observation Practice of Mathematics Teachers through School University Partnership Mediated by Lesson Study. Creat Educ. 2022;13:675–90.
Lewis C. How does lesson study improve mathematics instruction ? ZDM. 2016;
Dudley P. Lesson study: Professional learning for our time. Ed. Routledge; 2015.
Akiba M, Murata A, Howard CC, Wilkinson B. Lesson study design features for supporting collaborative teacher learning. Teach Teach Educ. 2019;77(April):352–65.
Pujasmara AA, Herawati D, Susanto LH. Implementasi Pembelajaran STEM Berbasis Lesson Study Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Pedagog J Ilm Pendidik. 2023;15(1):25–8.
Ah-Nam L, Osman K. Developing 21st Century Skills through a Constructivist-Constructionist Learning Environment. K-12 STEM Educ. 2017;3(2):205–16.
Nurwidodo N, Hendayana S, Hindun I, Sarimanah E. Strategies for establishing networking with partner schools for implementing lesson study in Indonesia. J Pendidik Biol Indones. 2018 Mar 26;4(1):11.
Tsui ABM, Edwards G, Real FL-, Kwan T, Law D. Learning in School-University. 2009;3.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitriati Fitriati, Lili Kasmini, Arif Hidayat, Misnar, Muzakkir, Sumar Hendayana, Dzikrul Rizki, Regina Rahmi, Rita Novita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
